O encontro foi conduzido pela supervisora escolar Débora da Silva e pelos assistentes técnicos de área: professores Júlio Okumura, Marisa Xavier e Eduardo Pereira.
A reunião teve como foco a alfabetização, a recomposição das aprendizagens, a priorização curricular e o planejamento das ações para o Saresp 2026 (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo). A partir dos resultados do Simulado Saresp, as equipes foram orientadas a aprofundar a análise, avançando da visão geral da rede para a realidade de cada escola, turma, descritor/habilidade e estudante, de modo que os dados subsidiem decisões pedagógicas concretas.
Durante o encontro, também foram discutidos os descritores de Língua Portuguesa e Matemática dos 2º e 5º anos, articulados às aprendizagens essenciais e ao currículo. Para o 4º bimestre, a proposta é priorizar as habilidades que necessitam de maior intervenção, planejar estratégias didáticas significativas, acompanhar evidências de aprendizagem, reorganizar os agrupamentos quando necessário e replanejar continuamente o trabalho. O objetivo é utilizar os descritores como referência para identificar necessidades de aprendizagem, sem reduzir o ensino ao treinamento para a avaliação.
A fluência leitora esteve entre os eixos de discussão, considerando aspectos como precisão, automaticidade, prosódia e compreensão, além da importância do acompanhamento nominal dos estudantes e da utilização dos resultados das avaliações para orientar intervenções pedagógicas.
Para a secretária municipal da Educação, Rosemeire Frazon, o trabalho desenvolvido pelas equipes escolares é fundamental para que esse processo produza avanços na rede de ensino.
“Confiamos no trabalho das nossas equipes gestoras e dos professores, que conhecem de perto cada turma e cada estudante. Os resultados das avaliações fortalecem esse trabalho, ajudando a identificar prioridades, orientar o planejamento e direcionar intervenções cada vez mais precisas para garantir a aprendizagem dos nossos alunos”, frisou.
A reunião reforçou ainda o compromisso da Rede Municipal com um percurso contínuo de análise, priorização, intervenção, acompanhamento e replanejamento, fortalecendo o trabalho coletivo e a garantia do direito de aprender de todos os estudantes.
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