Constituindo parte importante dessas ações, o encontro com os professores coordenadores das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis) teve como objetivo principal o aprofundamento de saberes e a articulação entre a teoria e a prática, que subsidiarão o trabalho docente nas unidades escolares.
Durante o encontro, a equipe discutiu conceitos, concepções e ideias que colaboraram no entendimento acerca do tema, contribuindo para a compreensão de que a computação não se restringe ao uso de equipamentos tecnológicos. E que, especialmente na Educação Infantil, as experiências planejadas priorizam atividades lúdicas e desplugadas, como: jogos, brincadeiras, desafios, sequências, exploração de percursos e situações de resolução de problemas, promovendo assim o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade, da comunicação e da colaboração.
Ao longo da formação, os coordenadores tiveram a oportunidade de debater e vivenciar essas experiências, que lhes permitirão organizar o trabalho dos professores em suas respectivas escolas.
“A nossa expectativa é que a implementação gradual do currículo fortaleça a formação das crianças para atuarem de maneira crítica, criativa e participativa em uma sociedade cada vez mais conectada, consolidando a Educação Digital como parte integrante do percurso formativo oferecido pela Rede Municipal de Ensino”, destacou a secretária municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.
O próximo passo envolve levar aos professores em HEC (Horas de Estudo Coletivo) todas as discussões realizadas pela ação.
A pauta do encontro contou ainda com a reflexão e orientações acerca de aspectos referentes ao encerramento do semestre, de modo que os líderes pedagógicos possam conduzir esse período de forma planejada e intencional, por meio da avaliação do processo educativo vivido até o presente momento, dos avanços e desafios, e também da elaboração de novos objetivos e metas para o segundo semestre.
A professora coordenadora Elisandra Ferreti Pereira, da Emei Walt Disney, parabenizou o encontro e mencionou que “foi possível relacionar os conteúdos da formação BNCC (Base Nacional Comum Curricular) da Computação de forma mais efetiva com os Campos de Experiências e com as Aprendizagens Essenciais”.
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