Marília apresentou avanço consistente nos índices de alfabetização na rede municipal de ensino e superou a meta estabelecida para 2025, conforme dados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). O levantamento integra o Indicador Criança Alfabetizada (ICA), publicado nesta semana com resultados por município em todo o país.
De acordo com o painel, 72% dos alunos do 2º ano do ensino fundamental da rede municipal de Marília foram considerados alfabetizados em 2025. O desempenho supera a meta projetada para o ano, que era de 66%, e mantém a evolução observada nos últimos ciclos: em 2023, o índice era de 59%, passando para 64% em 2024.
Os dados fazem parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), iniciativa que reúne União, estados e municípios com o objetivo de garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental.
O prefeito Vinicius Camarinha (PSDB) destacou que o resultado está relacionado à prioridade dada à educação no município.
“A educação e a criança são prioridade do nosso governo. Se quisermos ter uma cidade de excelência, é preciso investir desde agora. E o resultado já começa a aparecer: as crianças passam a responder aos investimentos feitos na educação”, afirmou.
Evolução e metas
Além de ultrapassar a meta de 2025, Marília já atinge antecipadamente o índice previsto para 2027, também estipulado em 72%. As metas futuras indicam progressão contínua, com expectativa de alcançar 80% de alunos alfabetizados até 2030.
Outro dado relevante é o percentual de participação dos estudantes na avaliação, que foi de 87,48% em 2025 — índice considerado adequado para assegurar a representatividade dos resultados.
Como funciona o indicador
O Indicador Criança Alfabetizada é calculado a partir de avaliações aplicadas pelos estados, com base em parâmetros definidos nacionalmente pelo Inep. Os testes medem habilidades essenciais de leitura e compreensão, incluindo:
- leitura de palavras, frases e textos curtos
- localização de informações explícitas
- interpretação e inferência de sentido
- compreensão de textos com linguagem verbal e não verbal
A prova é composta por 16 questões de múltipla escolha e três de resposta construída, incluindo uma produção textual.
Monitoramento e políticas públicas
A divulgação dos resultados por município permite o acompanhamento detalhado da alfabetização no país e serve como ferramenta para gestores públicos, educadores e pesquisadores avaliarem políticas educacionais.
No caso de Marília, os dados indicam não apenas melhora no desempenho, mas também alinhamento com as metas nacionais — um indicativo de avanço na aprendizagem na etapa inicial da educação básica.
